Τίτλος Προγράμματος:

Θαλασσογραφίες (ακούω, γράφω και σχεδιάζω για τη θάλασσα)

Σχολείο: 52ο Γυμνάσιο Αθηνών

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί:                                                                                                                           

Μητροπούλου Εύη, Φιλόλογος, ΠΕ2                                                                                                                                                     

Καλογεράκου Αναστασία, φυσικός, ΠΕ4                                                                                                                                              

Περίληψη του προγράμματος ΠΕ:

Ξεκινήσαμε πέρυσι με αφορμή το Πανευρωπαϊκό πρόγραμμα του Περσέα στο οποίο είμαστε «Φίλοι» (και ευελπιστούμε να μας αναβαθμίσετε σε «Μέλος» τη φετινή χρονιά) νομίζοντας ότι θα τσαλαβουτήσουμε, αλλά πέσαμε στα βαθιά..!!! προτείναμε όλο και περισσότερες ιδέες και δράσεις και αρχίσαμε να χανόμαστε…έτσι

• φτιάξαμε ένα wiki για να μπορούμε να συγκεντρώνουμε το υλικό μας και να επικοινωνούμε χωρίς δεσμεύσεις. Εκεί μπορούμε να δούμε ενδιαφέρουσες ιστοσελίδες, άρθρα, εκπαιδευτικά προγράμματα με θέμα τη θάλασσα. Αναζητήσαμε τη λέξη στη τέχνη, φτιάξαμε μια ιδεοθύελλα για να καταλάβουμε την αξία της θάλασσας αλλά και τα προβλήματα που οι άνθρωποι της δημιουργούμε, συνειδητοποιήσαμε τη σημασία της για το λαό μας, περιηγηθήκαμε στα ναυτικά μουσεία της χώρας μας. Είδαμε πολλά ντοκιμαντέρ, ψάξαμε στο διαδίκτυο, αποδελτιώσαμε εφημερίδες …

• κάναμε μια έρευνα πεδίου ανάμεσα στους συμμαθητές μας και ανακαλύψαμε ότι είναι συχνά επικίνδυνη η συμπεριφορά τους απέναντι στη θάλασσα.

• Έτσι, φτιάξαμε το βιβλίο της θάλασσας και μια παρουσίαση για το Σαρωνικό μας, που προβάλαμε σε αρκετά τμήματα για να επιτύχουμε την ευαισθητοποίησή τους.

• Ένας μικρός κατάλογος με κανόνες καλής συμπεριφοράς στις ακτές, διανεμήθηκε σε όλους πριν τα πρώτα μας θαλασσινά μπάνια.

• Και με το ίδιο θέμα πήραμε μέρος στο 2ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ενεργοί Πολίτες»(25/6/2014)`- δείτε εδώ την αφίσα μας

Σημείωση: οι φωτογραφίες είναι από την παρέμβαση που έγινε με τη βοήθεια του καθηγητή των εικαστικών στην αυλή του σχολείου

Αποτίμηση της περσινής χρονιάς εδώ

Τα πρώτα άρθρα στη σχολική εφημερίδα εδώ 

Το ημερολόγιο που μοιράσαμε στις τάξεις μας εδώ (είμαστε πολύ υπερήφανοι για τη φωτογραφία που είναι ...ναι...δική μας!!!)

Στη φετινή μας δεύτερη χρονιά,

• συνεχίζουμε τη λειτουργία του wiki, εστιάζοντας στην υπεραλίευση, τη ρύπανση και τις προσπάθειες που γίνονται από τους επιστήμονες για την καταπολέμηση του προβλήματος.

• Επισκεφτήκαμε το ΕΛΚΕΘΕ και ενημερωθήκαμε πάνω στα ίδια θέματα

• Επισκεφτήκαμε το Ιστορικό Μουσείο, καταγράψαμε όλα τα εκθέματα που σχετίζονται με τη θάλασσα και τη ναυτική ζωή των Ελλήνων, και δουλεύουμε πάνω στο πρόγραμμα «ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΘΑΛΑΣΣΑ, ΣΤΙΓΜΕΣ ΚΑΙ ΜΝΗΜΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ» ...τα παιδιά είχαν έναν κατάλογο με τα ναυτικά εκθέματα του Μουσείου και κλήθηκαν να τα φωτογραφήσουν, να τα περιγράψουν σε έναν δικό τους οδηγό του μουσείου, να βρουν πληροφορίες για αυτά και στη συνέχεια να γράψουν με αφορμή το έκθεμα που διάλεξε ο καθένας μια ιστορία... (δες τε ένα παράδειγμα εδώ)

• Η ομάδα συγγραφής άρχισε το δικό της παραμύθι…ήρωάς μας, μια έφηβη επαναστάτης φώκια, ο Φωκίωνας, που γνωρίζει μαζί μας το Αιγαίο… (η αρχή της ιστορίας μας βρίσκεται εδώ)

• Επίσης καταγράψαμε –σύμφωνα με την έμπνευση της στιγμής – τα δικαιώματα της θάλασσας και προσπαθούμε να τα μεταφράσουμε σε πολλές γλώσσες…ελπίζοντας στην ευαισθητοποίηση όλων μας...σύνθημά μας

• Μια μικρή ομάδα δουλεύει με θέμα την καταπάτηση της ακτογραμμής και τις προσχώσεις των λιμανιών, σκοπεύοντας να μας ενημερώσει για το τι ισχύει, ποια λάθη κάνουμε και να κάνει μια μελέτη περίπτωσης με την επέκταση του λιμανιού του Άστρους

• Επίσης η ομάδα των δημοσιογράφων αποδελτιώνει θέματα που μας απασχόλησαν και κάνει μικρά άρθρα για την ηλεκτρονική σελίδα του σχολείου μας

• Στο προσεχές μέλλον βασικός στόχος μας είναι να τα οργανώσουμε σε μια ηλεκτρονική περιβαλλοντική εφημερίδα, αλλά ακόμα δεν έχουμε καταλήξει στη μορφή…εναλλακτικά σκεφτόμαστε και ένα κώμικ...η αρχή του είναι κάπως έτσι...

• Αναρτήσαμε στο σχολείο... 1,2